De la Steve Biko la timpurile moderne

Imaginați-va un sistem educațional ca pe o clasă mare, în care doar câțiva elevi au voie să vorbească iar ceilalți trebuie sa stea în liniște, convinși că ideile lor nu sunt importante. În timp, acești elevi ajung să creadă că doar „cei mai buni”, au capacitatea de a gândi critic sau de a rezolva probleme; un fel de echivalent al experimentului „ochi-albaștri/ochi-căprui” al lui Jane Elliott. Această convingere nu vine din lipsă de capacitate, ci din semnalele repetate despre cine este „competent” să știe.

La scara socială, această situație poate fi privita ca reflectând ideile lui Steve Biko, activist sud-african anti-apartheid decedat la vârsta de 30 de ani după ce a fost bătut într-o celulă a poliției din Port Elizabeth. Acesta susținea că sistemele de dominație nu controlează oamenii doar la nivel extern, ci modelează și felul în care aceștia se percep pe ei înșiși. Dacă indivizii ajung să internalizeze ideea că sunt inferiori, își pierd încrederea în propriile judecăți, chiar dacă sunt cetățeni funcționali si capabili.

În educație, se poate întâmpla ceva similar în cazul profesorilor. Atunci când deciziile sunt concentrate la nivelul ministerelor, al „experților” sau al „elitelor” auto-numite ca reformatoare, multi profesori ajung să se perceapă mai degrabă ca executanți decât ca persoane ce creează și influențează ce se întâmplă în școli și în clase. Asemenea elevilor tăcuți, ei așteaptă soluții în loc să le genereze, nu pentru că le-ar lipsi capacitatea, ci pentru că au fost poziționați ca având mai puțină autoritate.

Depășirea acestui cerc vicios, în ambele cazuri, presupune recâștigarea autonomiei intelectuale. Așa cum Biko sublinia importanța eliberării psihologice, sistemele educaționale trebuie să recunoască profesorii ca producători de cunoaștere, profesioniști care înțeleg în profunzime realitatea clasei și pot contribui la schimbări semnificative daca acestea sunt necesare.

Teleskop găzduiește pe blog scurte articole care prezintă metode și abordări ale colegilor din echipă și ale invitaților, pe diverse teme din sfera educației.