(actualizat în 16 septembrie 2026)
Orele de dirigenție derulate cu programul SMART nu presupun super-puteri pedagogice. Dialogul ghidat este frecvent folosit în cadrul orelor de dirigenție, fiind bine receptat de către elevi. Reamintim că SMART este un program pentru siguranță și sănătate care vine în sprijinul profesorilor diriginți, punând la dispoziție resurse realizate în parteneriat cu un departament specializat în sănătate publică. Lecțiile pot fi aplicate atât individual de către profesori, cât și unitar, la nivelul unei școli.*
Din punct de vedere pedagogic, programul SMART este structurat pe modelul ERR**, fiind implementat prin dialog ghidat adecvat temelor de sănătate și siguranță abordate în orele de dirigenție. Reperele metodologice de mai jos sunt, în general, cunoscute. Le listăm pentru a sprijini profesorii în administrarea clară și eficientă a lecțiilor.
Repere metodologice SMART:
- SMART este un program de informare și conștientizare.
- Acest program NU este un program practic de prim ajutor. Pentru programe practice se pot încheia parteneriate cu instituții specializate.
- Subiectele abordate sunt corelate cu ariile tematice din programele școlare de Consiliere și dezvoltare personală la gimnaziu și Dezvoltare personală și consiliere în carieră la liceu.
- Întrebările sunt formulate astfel încât să încurajeze reflecția și dialogul, fără a produce anxietate și fără a fi intruzive. Profesorul rămâne principalul mediator al dialogului, iar resursele oferă repere validate.
- Profesorul diriginte poate ghida un dialog de 30–40 de minute, pornind de rezultatele chestionarului din Teleskop de la începutul orei și de la discuția asupra slide-ului suport.
Pasul 1. Prin generarea unui link din contul gratuit Teleskop al profesorului, se obține un chestionar de distribuit elevilor, iar rezultatele sunt disponibile în timp real. Elevii sunt încurajați să citească întrebările și să răspundă deschis. În situațiile în care elevii nu au acces la dispozitive în timpul orei, linkul poate fi transmis în prealabil, în pregătirea orei. Platforma nu colectează date de identificare, participarea este voluntară, iar răspunsurile sunt anonime. PDF-ul cu răspunsurile chestionarului are rol de sprijin intern doar pentru profesorul diriginte în dialog și conversație, nu este document public.
- Discuția poate începe cu prezentarea rezultatelor agregate (procente), cu precizarea că acestea nu vizează răspunsuri corecte sau greșite, ci constituie puncte de plecare pentru dialog. Rezultatele reprezintă o „fotografie” a percepțiilor la un moment dat. De exemplu, dacă elevii menționează că 70% dintre ei adorm cu telefonul seara, este de dorit o abordare deschisă și clarificatoare, evitând abordările ironice sau moralizatoare la adresa copiilor sau a familiilor acestora.
- Răspunsurile deschise (text) pot fi parcurse de profesor, care va putea selecta idei relevante pentru discuție. Uneori, în aceste răspunsuri sunt și gânduri adresate personal dirigintelui; e de dorit ca acestea să rămână confidențiale.
Pasul 2. În partea a doua a lecției, profesorul poate prezenta și discuta informațiile din slide-urile suport disponibile.
- Pe baza acestora, elevii pot contribui la discuție cu opinii și experiențe personale, fără ca răspunsurile lor să conducă la etichetări sau la încadrarea elevilor în categorii.
- În special la lecțiile care abordează situații de urgență (incendii, cutremure, inundații, accidente), se poate aduce în atenția elevilor rolul protocoalelor: în situații de risc sau de urgență, este de preferat ca atât adulții, cât și copiii să acționeze pe baza unor protocoale, pentru a reduce riscurile asociate panicii. De asemenea, este recomandat să informăm elevii că în situații de pericol sunt dezirabile acțiunile responsabile, de exemplu siguranța proprie este importantă pentru a putea oferi sprijin altei persoane.
- Există și mici legături între lecții. Cele patru chestionare SMART includ 1–2 întrebări comune, reluate de la o temă la alta. Acestea permit raportarea la temele deja parcurse și readuc în atenție, pe parcursul programului, importanța informării din surse sigure.
- La final, fiecare profesor își poate alege o linie directoare a lecției, prin care să valorizeze acțiunile responsabile și informarea din surse sigure. Obiectivele programului SMART sunt convergente cu cele ale școlii: creșterea nivelului de informare și conștientizare privind situațiile de risc și încurajarea unor rutine sănătoase.
Reamintim că:
- Elevii răspund anonim la întrebări.
- Nu se colectează niciun fel de date personale sau de identificare.
- Participarea elevilor este voluntară.
- Conturile Teleskop sunt strict confidențiale; doar profesorul poate vedea rezultatele.
- Răspunsurile elevilor sunt destinate utilizării interne la clasă de către diriginți.
- Chestionarul poate fi folosit ca punct de plecare pentru reflecție și dialog și nu ca instrument de „diagnosticare” sau de atribuire a unei identități elevului.
*Directorii care doresc să aplice în școală în sistem integrat, ne pot scrie la [email protected]. Pentru școlile care își doresc un acord formal de colaborare, prezenta metodologie devine anexă la Acordul de colaborare.
**Programul SMART este structurat pe modelul ERR (Evocare – Realizarea sensului – Reflecție), implementat prin dialog ghidat astfel:
- Evocare – aplicarea chestionarului SMART la începutul orei, cu rol de activare a cunoștințelor, percepțiilor și experiențelor anterioare ale elevilor.
- Realizarea sensului – prezentarea și discutarea informațiilor din materialele suport (slide-uri), corelate cu rezultatele chestionarului, printr-un dialog ghidat care clarifică reprezentările elevilor și oferă informații validate.
- Reflecție – discutarea concluziilor, sublinierea importanței informării corecte, a respectării protocoalelor și a asumării unor atitudini responsabile, precum și raportarea la situații concrete din viața elevilor.
SMART a fost lansat de Teleskop și Public Health în 2025 pentru școli din România și din Republica Moldova. Chestionarele sunt instalate în toate conturile individuale, începând cu cele gratuite, ca și în conturile de profesori asociate școlilor abonate.
Programul SMART este menționat de Ministerul Educației și Cercetării între resursele pentru educație rutieră, în secțiunea dedicată implementării Strategiei Naționale privind Siguranța Rutieră 2022–2030.
În prezent sunt disponibile patru lecții: patru chestionare cu indicativul SMART instalate în conturile Teleskop, patru slide-uri informative și prezenta metodologie.
- Despre siguranța în trafic (SMART)
- Despre AVC și FAST (SMART)
- Despre folosirea excesivă a telefoanelor (SMART)
- Despre prevenție, medicina (invizibilă) de zi cu zi (SMART)
Toate slide-urile se descarcă de aici:
Suntem la [email protected] în sprijinul dvs.
Teleskop găzduiește pe blog scurte articole care prezintă metode și abordări ale colegilor din echipă și ale invitaților, pe diverse teme din sfera educației. Teleskop este o platformă lansată în 2019 care susține școlile și învățarea.