Profesor de stiinte și coordonator de curriculum în Australia și Germania. Consultant educational si trainer in România în proiecte de dezvoltare de programe și mentorat pentru profesori.
Iar dacă vreun articol îți face plăcere, te invităm să-l distribui pe social media.
de Constantin Lomaca În articolul “Puterea feedback-ului” publicat în Review of Educațional Research în 2007 (The Power of Feedback), John Hattie și Helen Timperley, pe atunci lucrând împreună la Universitatea din Auckland, Nouă Zeelandă, au făcut o analiză amplă a studiilor și cercetărilor despre feedback și au aflat următoarele: Pentru
de Constantin Lomaca Orice proces educațional ar trebui să înceapă cu întrebările: Ce fel de elev, absolvent ne dorim? Ce ar trebui el/ea să știe și să poată face? Apoi, este necesar să ne punem al doilea rând de întrebări: Cum știm că elevul a învățat? Cum ne poate
