Laura este profesoară de filosofie și alte discipline socio-umane, de aproape 30 de ani. Crede că împreună, dialogând sau dezbătând, putem ajunge la răspunsuri mai bune. De aceea și scrie aici.
Iar dacă vreun articol îți face plăcere, te invităm să-l distribui pe social media.
de Laura Borbe Știu că interasistența nu este o activitate pe care să o îmbrățișăm cu prea mare deschidere în școală. Motivele pentru care această formă de asistență reciprocă la lecții nu este prea întâlnită ar fi suprapunerile din orar, temerile din partea celor observați și disponibilitatea redusă de a
de Laura Borbe Nu cred că există profesor care să nu fi trăit următoarea situație: explicăm ceva elevilor noștri, avem convingerea că am fost maxim expliciți (poate convingerea se întemeiază pe o experiență anterioară de succes, pe care tindem să o repetăm), privim spre elevi și indiferent câți ani avem
de Laura Borbe Acum câțiva ani aveam la școală o tablă albă foarte mică. Nu prea aveam ce face cu ea, dar nici de aruncat nu puteam! Într-o zi un elev m-a întrebat ceva și mi-a venit în minte un citat, dintr-o carte, pe post de răspuns. Mă rog, nu
de Laura Borbe Evaluarea este un proces absolut necesar pentru învățare. Nu putem obține progres și performanță dacă nu ne sunt evaluate și dacă nu ne evaluăm eforturile și rezultatele. Vom parcurge în acest articol cateva componente importante ale învățării și a felului în care aplicația Teleskop ne poate fi
de Laura Borbe Pentru ca o persoană să fie dispusă și capabilă să învețe pe tot parcursul vieții, încă din primii ani de viață ar fi de dorit să fie sprijinită să devină autonomă [1]. Să fii autonom în învățare înseamnă să ai controlul/să îți administrezi propria activitate de
