Iar dacă vreun articol îți face plăcere, te invităm să-l distribui pe social media.
Acest articol este construit pornind de la un articol împărtășit echipei Teleskop de către dna Anca Tîrcă. Ceea ce intenționez să susțin în acest material este că toți avem nevoie de relații bune pentru a putea să ne dezvoltăm, iar aceste relații nu se pot construi dacă nu facem ceva
Ceea ce propun în acest articol este o sinteză a capitolului Feed up, Feedback, Feed forward din lucrarea autorilor Paul A. Krschner și Carl Hendrick (2020), How learning happens, pp 197-204, cu o clarificare necesară a conceptelor din titlu. De asemenea, puteți privi textul ca pe o continuare/completare a
În lucrarea lui John Hattie, (2014) Învățarea vizibilă. Ghid pentru profesori, Editura Trei, București, ne sunt oferiți 7 factori care influențează în mod semnificativ rezultatele educaționale într-o școală. D reprezintă indicatorul impactului: cu cât cifra este mai mare, cu atâta impactul este mai semnificativ. Acești factori, ordonați descrescător în funcție
Mi-am propus în acest articol să fac vizibil modul în care gândesc eu rolul pe care îl avem ca profesori, antrenori, mentori sau părinți, în sprijinul învățării. Pentru asta am să apelez la o analogie. Dacă vreți să ajungeți dintr-un loc în altul și utilizați GPS, care sunt primele lucruri
Acum ceva timp am scris un articol cu titlul: Despre feedback ca dar, iar ieri mi s-a întâmplat ceva deosebit și am decis să împărtășesc cu dvs. povestea, pentru că e o confirmare că ceea ce am scris în acel articol are valoare, cel puțin pentru mine. Am avut o
Așa cum anunțam în articolul anterior, am decis să abordez subiectul debutanților separat, iar în acest articol voi aborda nevoile celorlalte categorii. * Conform teoriei lui Dreyfus (aici, aici și aici puteți afla mai multe despre model), nivelul următor novicilor este cel al începătorului avansat. Ce pot face aceștia: pot acționa
Acest articol se fundamentează pe: * modelul Dreyfus (aici, aici și aici puteți afla mai multe despre model); * informații obținute, în dialog cu ChatGPT, despre modele de succes din lume în formarea profesorilor; * experiența mea personală și dialogul cu colegi debutanți sau la început de carieră. Titlul promite o abordare a
Acest articol are ca scop sublinierea faptului că o cunoaștere a unor modele de formare, dezvoltare individuală sau de grup ajută în înțelegerea a ceea ce se întâmplă în clasă și de aici în alegerea celor mai potrivite soluții de acțiune. Despre modelul Tukman, elaborat în 1965 și despre rolul
Modelul Kirkpatrick este un model de evaluare a eficacității programelor de formare. A fost elaborat de Donald Kirkpatrick în anii '50 și '60 și este utilizat pentru a evalua impactul programelor de instruire și dezvoltare asupra performanței individuale și organizaționale. În acest articol, vă propun un transfer din zona training-ului
