👋 Bine-ai venit pe blogul platformei de feedback Teleskop ✨
Aducem impreună oameni și idei pentru a avea un impact mai bun in sălile de clasă.
Scriu acest articol inspirată de două conferințe susținute de dl Mircea Miclea. Una din ele o găsiți aici. Un prim motiv al refuzului de a cunoaște ceva nou este iluzia că știm deja. Așa cum precizează dl Miclea, această iluzie provine din confuzia dintre „a ști” și „a avea acces”
Peste câteva zile mă voi revedea cu elevii mei. Indiferent a câta oară mi se întâmplă asta, tot am emoții. Aș vrea ca și eu și elevii să ne întâlnim odihniți, veseli, dornici de învățare. Când se întâmplă asta, ne declarăm norocoși. Când nu, ce facem? Încercați să faceți un
Acceptând provocarea Laurei Borbe, ca filolog, sunt, implicit, atrasă nu doar de lectura eferentă a cărții Cum învățăm a lui Stanislas Dehaene, ci și de cea estetică. Sunt interesată de ceea ce rețin după lectură, de informație și de modul în care o pot folosi, dar și de ceea ce
Zilele acestea am citit, pe nerăsuflate, cu creionul în mână, cartea "Cum învățăm" a lui Stanislas Dehaene, apărută la editura Litera. Autorul explorează mecanismele neuroștiințifice ale învățării și oferă idei valoroase pentru oricine este interesat de educație. Unele idei din carte nu sunt noi, dar primim confirmarea empirică
Cele mai importante studii din educație pe 2024, conform Edutopia, sunt subiectul unui articol de final de an. Am preluat o parte dintre ele în acest text. Investigarea "efectului succesului reamintit" cu elevii de școală primară și gimnazială Rezultatele cercetării demonstrează că includerea mai multor probleme moderate la
Stimați colegi din Republica Moldova, vă invităm la Lansarea Raportului de cercetare "Școala mai aproape" - 2024 (MD) Update: Imagini de la lansare aici Evenimentul va avea loc luni 16 decembrie 2024 la Chișinău, la Sala Senatului Universității de Stat, str Alexei Mateevici nr 60 de la ora
Orice început este glorificator și începutul de an școlar stă sub semnul bucuriei de a ne revedea, în clasele noastre, cu elevii noștri, în comunitățile noastre școlare, cu prietenii, colegii, colaboratorii, cu părinții, la primele întâlniri organizatorice, cu mirosul de var și de mobilier nou, acolo unde există, cu parfumul
Ne bucurăm să semnalăm un articol despre modelul colaborativ al studiului de lecție, scris de Corina Chesnoi, Oana - Georgiana Pop (profesoare de matematică) și Constantin Lomaca (profesor de științe). Studiul de lecție s-a desfășurat la o clasă a VI-a de la Școala Gimnazială Nr.18 „Jean Bart” Constanța, România
Cu cine dialoghează elevii din Republica Moldova despre metodele proprii de învățare? Teleskop și partenerii săi au propus în februarie-martie 2024 comunităților de școli din România și Republica Moldova să își aducă Școala mai aproape.
