👋 Bine-ai venit pe blogul platformei de feedback Teleskop ✨
Aducem impreună oameni și idei pentru a avea un impact mai bun in sălile de clasă.
traducere de Constantin Lomaca Ce face un profesor la clasă și în comunitatea școlară pentru a fi un profesor bun? De ce atitudine au nevoie profesorii pentru a putea preda cu succes? Sunt întrebări pe care ni le punem fiecare dintre noi. Textul acesta a fost elaborat de profesorul pentru
de Mona Coțofan Sau despre arta profesorului de a jongla cu două oglinzi În clasă, între profesor și elevi, se construiește. Uneori un zid, alteori o fereastră. E un miracol al comunicării în toate formele ei, oră de oră, și, de multe ori, furați de materialitatea caldă a relațiilor interumane,
de Laura Borbe Nu cred că există profesor care să nu fi trăit următoarea situație: explicăm ceva elevilor noștri, avem convingerea că am fost maxim expliciți (poate convingerea se întemeiază pe o experiență anterioară de succes, pe care tindem să o repetăm), privim spre elevi și indiferent câți ani avem
de Noëla Zaharia Îmi place mult ideea de feedback ca dar despre care a scris aici colega noastră Laura Borbe. Pentru mine ca facilitator, feedback-ul este acel dar pe care îl primești împachetat cu sinceritate și migală de la un om generos care și-a luat timp să te cunoască, să
de Laura Borbe Acum câțiva ani aveam la școală o tablă albă foarte mică. Nu prea aveam ce face cu ea, dar nici de aruncat nu puteam! Într-o zi un elev m-a întrebat ceva și mi-a venit în minte un citat, dintr-o carte, pe post de răspuns. Mă rog, nu
Traducere de Constantin Lomaca Prezentăm traducerea interviului Getting Feedback Right: a Q&A With John Hattie publicat în iunie 2018 de revista Educational Week John Hattie și-a petrecut cariera încercând să identifice „ideile mari” din educație și pentru a găsi ce anume are cel mai mare efect asupra învățării elevilor.
de Laura Borbe Evaluarea este un proces absolut necesar pentru învățare. Nu putem obține progres și performanță dacă nu ne sunt evaluate și dacă nu ne evaluăm eforturile și rezultatele. Vom parcurge în acest articol cateva componente importante ale învățării și a felului în care aplicația Teleskop ne poate fi
de Constantin Lomaca În articolul “Puterea feedback-ului” publicat în Review of Educațional Research în 2007 (The Power of Feedback), John Hattie și Helen Timperley, pe atunci lucrând împreună la Universitatea din Auckland, Nouă Zeelandă, au făcut o analiză amplă a studiilor și cercetărilor despre feedback și au aflat următoarele: Pentru
de Constantin Lomaca Orice proces educațional ar trebui să înceapă cu întrebările: Ce fel de elev, absolvent ne dorim? Ce ar trebui el/ea să știe și să poată face? Apoi, este necesar să ne punem al doilea rând de întrebări: Cum știm că elevul a învățat? Cum ne poate
