👋 Bine-ai venit pe blogul platformei de feedback Teleskop ✨
Aducem impreună oameni și idei pentru a avea un impact mai bun in sălile de clasă.
De Constantin Lomaca Orice profesor are, pe lângă predare, sarcina de a concepe și corecta un număr de evaluări formative și sumative în fiecare an. Discutăm de multe ori în abstract despre feedback și evaluare, fără să avem tipologii concrete. Orice explicitare a unui astfel de demers poate fi de
traducere de Constantin Lomaca În cercetarea educațională, există în principiu trei dimensiuni de bază pentru o predare eficientă: activarea cognitivă, managementul clasei și sprijinul constructiv. Iar toate aceastea înconjurate de un mediu de învățare care să ofere susținere continuă. Pe portalul școlar german a apărut acest interviu foarte interesant cu
de Laura Borbe Știu că interasistența nu este o activitate pe care să o îmbrățișăm cu prea mare deschidere în școală. Motivele pentru care această formă de asistență reciprocă la lecții nu este prea întâlnită ar fi suprapunerile din orar, temerile din partea celor observați și disponibilitatea redusă de a
traducere de Constantin Lomaca Ce face un profesor la clasă și în comunitatea școlară pentru a fi un profesor bun? De ce atitudine au nevoie profesorii pentru a putea preda cu succes? Sunt întrebări pe care ni le punem fiecare dintre noi. Textul acesta a fost elaborat de profesorul pentru
de Mona Coțofan Sau despre arta profesorului de a jongla cu două oglinzi În clasă, între profesor și elevi, se construiește. Uneori un zid, alteori o fereastră. E un miracol al comunicării în toate formele ei, oră de oră, și, de multe ori, furați de materialitatea caldă a relațiilor interumane,
de Laura Borbe Nu cred că există profesor care să nu fi trăit următoarea situație: explicăm ceva elevilor noștri, avem convingerea că am fost maxim expliciți (poate convingerea se întemeiază pe o experiență anterioară de succes, pe care tindem să o repetăm), privim spre elevi și indiferent câți ani avem
de Noëla Zaharia Îmi place mult ideea de feedback ca dar despre care a scris aici colega noastră Laura Borbe. Pentru mine ca facilitator, feedback-ul este acel dar pe care îl primești împachetat cu sinceritate și migală de la un om generos care și-a luat timp să te cunoască, să
de Laura Borbe Acum câțiva ani aveam la școală o tablă albă foarte mică. Nu prea aveam ce face cu ea, dar nici de aruncat nu puteam! Într-o zi un elev m-a întrebat ceva și mi-a venit în minte un citat, dintr-o carte, pe post de răspuns. Mă rog, nu
Traducere de Constantin Lomaca Prezentăm traducerea interviului Getting Feedback Right: a Q&A With John Hattie publicat în iunie 2018 de revista Educational Week John Hattie și-a petrecut cariera încercând să identifice „ideile mari” din educație și pentru a găsi ce anume are cel mai mare efect asupra învățării
