👋 Bine-ai venit pe blogul platformei de feedback Teleskop ✨

Împărtășim opinii și experiențe din educație.

Aducem impreună oameni și idei pentru a avea un impact mai bun in sălile de clasă.

Cum putem sprijini învățarea? O analogie și câteva idei.

Mi-am propus în acest articol să fac vizibil modul în care gândesc eu rolul pe care îl avem ca profesori, antrenori, mentori sau părinți, în sprijinul învățării. Pentru asta am să apelez la o analogie. Dacă vreți să ajungeți dintr-un loc în altul și utilizați GPS, care sunt primele lucruri

Rolul feedbackului în dezvoltarea profesională (10)

Acum ceva timp am scris un articol cu titlul: Despre feedback ca dar, iar ieri mi s-a întâmplat ceva deosebit și am decis să împărtășesc cu dvs. povestea, pentru că e o confirmare că ceea ce am scris în acel articol are valoare, cel puțin pentru mine. Am avut o

Forța întrebării

Cât de mult întrebăm noi și cât de mult întreabă elevii la ore? Care este forța pedagogică a întrebării? Ca profesor, marea dificultate a comunicării didactice mi s-a părut mereu generarea unei întrebări. Întrebarea, mai mult decât răspunsul, oferă un tablou coerent al miracolului produs în clasă. Căci răspunsul poate

De ce sprijin ar avea nevoie profesorii? De la avansați la experți (9)

Așa cum anunțam în articolul anterior, am decis să abordez subiectul debutanților separat, iar în acest articol voi aborda nevoile celorlalte categorii. * Conform teoriei lui Dreyfus (aici, aici și aici puteți afla mai multe despre model), nivelul următor novicilor este cel al începătorului avansat.   Ce pot face aceștia: pot acționa

De ce sprijin ar avea nevoie profesorii? Debutanții (8).

Acest articol se fundamentează pe: * modelul Dreyfus (aici, aici și aici puteți afla mai multe despre model); * informații obținute, în dialog cu ChatGPT, despre modele de succes din lume în formarea profesorilor; * experiența mea personală și dialogul cu colegi debutanți sau la început de carieră. Titlul promite o abordare a

Modelul Tukman (7)

Acest articol are ca scop sublinierea faptului că o cunoaștere a unor modele de formare, dezvoltare individuală sau de grup ajută în înțelegerea a ceea ce se întâmplă în clasă și de aici în alegerea celor mai potrivite soluții de acțiune. Despre modelul Tukman, elaborat în 1965 și despre rolul

Teleskop în Edupedu. Un alt fel de digitalizare (info PNRAS)

Un alt fel de digitalizare. Teleskop în programul PNRAS II (P) - Edupedu.roÎn urmă cu câteva luni, platforma Teleskop a lansat un apel public către școli pentru a-și iniția mini-cercetări interne despre învățare și stare de bine. Am atras atenția asupra unui…Edupedu.roAdvertorial În urmă cu câteva luni,

Modelul Kirkpatrik (6)

Modelul Kirkpatrick este un model de evaluare a eficacității programelor de formare. A fost elaborat de Donald Kirkpatrick în anii '50 și '60 și este utilizat pentru a evalua impactul programelor de instruire și dezvoltare asupra performanței individuale și organizaționale. În acest articol, vă propun un transfer din zona training-ului

Taxonomia lui Bloom (5)

de Laura Borbe Probabil aceasta este una din cele mai cunoscute taxonomii, dar destul de des ignorată. Motivul pentru care am ales să vorbesc despre această taxonomie este pentru că ea ne ajută la introducerea unor rutine bune la clasă. Taxonomia îi ajută atât pe elevi, cât și pe noi